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郑州市基石中学 聂建芝老师:新高考改革后 孩子如何才能学好语文?

发布时间:2018-10-16 17:12 类 别:诗歌散文

  随着教育部整体方案的推进,新高考改革将是大势所趋,影响着万千学子的命运。语文课是学生生涯中接触最早的一门基础性学科,但学了那么多年为什么有些学生还是写不出一篇完整性的作文,阅读理解能力提升幅度不大?新高考大背景下,新高一学生又该如何步步为营,在三年后的高考中取得高分。

  聂建芝老师,郑州市基石中学语文教师,汉语言文字学硕士毕业,拥有十年以上的语文授课经验,富有文艺气息的授课风格,知识渊博、旁征博引、互动有序的课堂氛围受到了学生们的欢迎,带出的班级里,高分学子比比皆是。

  基石中学自从开设普通高中班后,近些年她潜心研究国内高考,尤其熟悉高中阶段的学习方案制定。 昨天(9月4日)对聂建芝老师进行了专访,请她谈关于新高考改革后,孩子如何才能学好语文? 

郑州市基石中学 聂建芝老师:新高考改革后 孩子如何才能学好语文?

  入行语文教师,让我更有使命感

  提问:聂老师,能不能简单给我们介绍一下您的教师经历以及对教师岗位的理解?

  聂建芝老师:你们好,我是十年前从师范类大学研究生毕业,攻读的是汉语言文字专业,这个专业的学习中,我的导师在职业发展上给了我不少的建议,再加上本身对教师的热爱,让我更加坚定了成为一名人民教师的想法。

  2018-10-16对我是个很难忘的一天,这一天接到学校的通知正式成为了基石中学的语文老师,带了高二年级一个班的语文课。为了能让孩子们在会考中考出理想成绩,不辜负学校领导和家长们对我的期望,那半年时间我全身心投入到了孩子们语文各部分成绩的提分上了,时间紧、任务重,但每个学生无论基础怎样都特别配合我的工作,几个月后打的会考中,他们的语文成绩都考出了骄人的成绩,好多学生都是A级。

  近两年,我发现不但高考对语文考察的难度有所提升,即使是高二年级的会考知识量也是越来越大,对语文老师的要求越来越高,所以学生绝对不能放松对语文的学习,而我需要研究的课题也会越来越广泛,这是挑战也是机遇吧!

  对于教师这个岗位,随着教龄的增多,对它的认知也不再仅仅停留在简简单单的上课了。我一直觉得语文老师需要担负的责任很多,孩子价值观的养成、传统文化知识的输入、培养他们感受美、欣赏美的情操熏陶等等都是我要去完成的,教师职业真的需要我们负起责任,要有神圣的使命感。

  提问:当初选择当语文老师是自己的梦想吗,你觉得哪个老师对你的职业产生的影响比较大,给我们分享一下吧?

  聂建芝老师:想做语文老师的萌芽期出现在高中阶段,那个时候我特别喜欢看小说、散文和其他类型的文学作品,中学时代的语文老师的谈吐与修养也间接影响了我,觉得未来我也应该成为这样的人。

  真正把梦想变为职业方向得益于我的硕士研究生导师,导师治学严谨、很有学术实力,但面对学生未来就业,给出的建议都十分接地气,他说过这样一句话“想直接就业,快速找到养活自己的工作,去蓝翔技校就可以了;想把梦想做成事业,不仅仅是养活自己还能提升自己,那么硕士毕业的你们教书育人、或者成为媒体记者应该是最好的选择。”

  后来和他多次交流沟通后,他觉得我是个很细心,有耐心,喜欢孩子的人,因此希望教师成为我的职业,再加上我也有这种倾向,于是当仁不让,进入到了人民教师的队伍。

  新高考下学语文 听懂只是第一步

  提问:新高考要来了, 无悔的青春席慕容朗读,关于语文学科的争论越来越激烈,有的说学了那么多语文考高分应该很轻松,也有人说知识太杂、不管怎样都不会拉开差距,你是如何看待语文学科,语文在新高考中的定位该是怎样的?

  聂建芝老师:首先受到语文,我们还会想到的一个形容词——文艺情怀,比着理科的短时间突破它很难做到立竿见影,它需要的是大量的积累,达到一定的量变才会引起质变,所以孩子听懂语文课就觉得轻松,这只是认知误区,听懂是很基础的一步,也只是第一步。

  语文学科不像理科那样目的是为了改造世界,而是感受世界,进而通过思想影响世界,由于功利性没有那么突出,不能直接投入使用,很多人就说它无用,学好特别容易,与其苦心学语文,不如把时间分给提分快的学科。这些我也是可以理解的,毕竟我也是学生时代走来的。

  但在新高考的大背景下,还抱着这种观念就很容易吃亏了。就拿六月份结束的2018年全国高考,很多学生走出考场第一感受语文难了很多,120分越来越难考了。拿到高考试卷时,我发现阅读量有变化,字数大大增加!分值有变化,现代文变为36分,古诗文变为34分!题型有变化,多选题消失、默写空增加、组合题型出现!选材有变化,革命文学题材、科幻文学题材出现,应用文题材考查!

  这还是没进行新高考改革,等到明年真正实行了,文言文和传统文化的内容比例会进一步提升,并且区分度会更精准化。例如,在考查考生的理解与分析文本能力的基础上,设置批判性思维试题,考查考生发现问题、独立思考判断和寻找证据支持判断的能力;在能进行科学合理评分的前提下,设置更多开放性试题,鼓励学生进行创意思考和个性化表达。很有可能,真正拉分的科目就是语文!

  提问:刚才你也提到了文言文的比重将增大,其实对于很多学生而言语文最难的部分应该就是文言文了,你觉得学生应该怎样看待文言文和古诗词,除了背诵,学习这些还有没有其他方法?

  聂建芝老师:文言文由于距离我们的历史较远,学生们往往又因为不懂字词和语法,没有一定传统文化知识的积累,自然会觉得很难学,这一点不仅是咱们基石中学的学生,全国的高中都是如此。我的建议如下

  1、理解与感受在先,就是我们说的知人论事,作为老师在讲文言文和古诗词时你要把作者的生平、创作背景、行文思路讲透彻。让他们从整体上对这篇文章有个宏观的概念。

  2、紧接着是意象意境和必要语法知识的分析,这就需要逐字逐句来完成的,也是最考验一个语文老师教学功底和学生知识积累的阶段,要让知识性和趣味性结合在一起,不能顾此失彼。

  3、就是大量的背诵了,不过比着死记硬背,由于有了前两步奠定的基础,再加上高中阶段的他们处于记忆力的黄金期,背下一篇文章难度就大大降低了。

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